胡潇教授个人资料

1、个人简历

2、名师心得

3、名师寄语

4、名师名言

5、先进事迹

6、所属专业领域、学校文字介绍

7、详细联系方式


1、个 人 简 历      >>top
胡潇,1947年生,湖南湘潭人,1963年参加工作,1977年中山大学哲学系本科毕业,1981年于武汉大学哲学系研究生毕业,获硕士学位。
1981年10月至1983年任中共湖南省委《新湘评论》编辑。
1984年至1988年,任中共湖南省委理论研究室哲学处处长、副教授。
1989年至1993年任湖南省社会科学院精神文明研究所所长、副研究员,1992年晋升为研究员,任院学术委员。
1993年9月至1998年8月,任广东五邑大学社科部书记、教授、校学术委员、学报编委。
1998年3月至2000年7月任广东华南建设学院教授、社科部主任、校学术委员、学报编委、中山大学哲学系研究生导师。
2000年8月至2003年底任湖南师范大学公共管理学院教授、哲学系主任、院党委书记、伦理学博士生导师,主持马哲硕士点,牵头成功申报并主持马克思主义哲学原理省级优秀课程,兼任社会科学研究系列省高评委。
2004年7月-2008年,在广州大学创建公共管理学院并任院长、任马克思主义理论研究中心主任、校学位委员,兼任中山大学博导,省哲学学科组成员。
自1984年起,先后兼任湖南省哲学学会秘书长、省思想政治工作研究会常务理事、“中国社会与文化发展研究会”副理事长、国务院发展中心《管理世界》编委,湖南省、广东省哲学学会副会长、中国价值哲学研究会理事、广东马克思主义学会副会长等社会职务。
从事学术活动以来,致力于马克思主义理论、文化哲学、艺术哲学、思想哲学的研究,独撰并出版了《理想与现实的沉思》、《文化现象学》、《民间艺术的文化寻绎》、《思想哲学》、《文化的形上之思》、《唯物史观第一原理》、《意识的起源与结构》、《缘道》、《马克思的解释》等学术专著;主编《世纪之交的乡土中国》、《走向世界》、《城市环境艺术》、《当代语境中的思想政治教育》等著作;参与撰写《现代管理心理学纲要》、《爱我中华》等四部著作;在全国及省级刊物发表各类学术理论文章近200篇,其中国家一级刊物17篇,问世的论著成果500余万字。11次主持完成省市科研立项课题;2003年获1个国家社科基金课题。
来广州大学先后牵头成功申报并主持思想政治教育市名牌专业、马克思主义基本原理省重点扶持学科、马克思主义哲学硕士点;作为方向带头人参与申报广州发展研究院省人文科学重点基地、马克思主义发展史、教育专业硕士点各一个,主持马克思主义哲学原理省级精品课程建设。
从事专业教学科研工作以来,17次获省市级科研奖励,其中省部级二等奖6项,市级一等奖三项,获省、市教学成果二等奖各一次,1999年、2005年分别获广州市教育战线优秀共产党员称号,7次被市、学校评为优秀科研工作者、优秀教师。
1992年享受国务院专家特殊津贴,同时被湖南省直工委授予优秀共产党员称号;
1996年被江门市政府授予先进工作者称号,同时被广东省委宣传部列为思想文化系统“干、百、十人才培养工程”省级重点培养专家;
2007年被广州市委、市政府定为市管优秀专家。

2、名 师 心 得      >>top
 “教师是太阳底下最光荣的职业。”我们在接受这份厚重的荣誉背后,深深地负载着神圣的文化使命及其严格的角色使命。教师者,传授知识,创造思想,兴贤育才,倡明人伦,维系邦本之社会精英也。古人云:“师之一字,是天地古今,社稷生民,治乱安危,善恶生死之关也。”这种赋义,可能超出了教师的作用,但每个教师却有一份相关的责任。师有百态,“经师易得,人师难求”。若如“人师”,当属“士人”。子曰:“所谓士人者,心有所定,计有所守,虽不能尽道术之本,必有率也。虽不能尽百善之美,必有处焉。”是故,知必审其所知,言必审其所谓,行必审其所由,求真问是,缘道向善,虽诽誉成败、艰难困苦而不改其志。此当谓君子之师的精神画像。为师须胜理行义,学生方知深行大。传道,授业,解惑,当学为人师,行为世范。成人,必动之以情,明之以义,晓之以理,悟之以心,授之以法;“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”;“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,神会默化,融通师生教学之阈。荀子云:“尊严而惮”,“耆艾而信”“诵说而不陵不犯”,“知微而论”,是为师德、师术。相对吾辈,此乃一种职业修养。“用富有独创性的传授方法和知识给人以快乐,这是教师最高超的艺术。”爱因斯坦的箴言,让我们多了一重悟。

3、名 师 寄 语      >>top
  传人以技能,让学生获得谋生之功,做-个自在的人,这可能是称职的师傅。授人以知识,让学生开启思维的大脑,做-个有些文化、能够自立的人,这是入门教师的初级功课。给人以智慧,让学生学会寻求、运用进而创造知识,做-个自为的人,这是有经验、负责任的教师。同时教人以做事、做学问、做人的好方法、真道理和善立场,让学生成器更成人,做一个自为而自觉的仁人贤士,能解决社会和人生的重要问题乃至重大问题,为国家、为人民做出有益贡献,立功、立言、立德生动集于-身,这才算有大智慧、大学问、大功德的人师巨匠。立功不易,立言更难,立德难上加难。德非得亦为得。非得者,学贵自然,明无而自有,空灵而致慧,舍己而成仁,习养自知,睿智如来,悟性本然,得自得之得与舍得之得。是得者,变革自然之在,执取万物之道,诚究社会之理,笃行人性之本,于实然和应然之间得之所以得。德难得且无量,既无止境又非物性尺度可以计算。成人以德,不离学问修养、科学技能、功业基础,又远远超乎其上,是意情理、真善美、知行信在师生教学之间的修为与正果。是故,师傅易做,教师可当,人师难为。愿名师皆为人师!

4、名 师 名 言      >>top
背负着民族的希望,耕耘在祖国的大地。一代复一代的学人,秉承历史使命,张扬时代精神,求真向善审美,传道授业解惑,领引莘莘学子,修身修业,成人成才,为中华文明的伟大复兴,卓砺奋发,创造未来。“光荣属于人民教师” !
教师的椅子由四条腿支撑着:人格,学识,辛勤,奉献,这远胜于君王的御座。
教师不是用力量说话,而以真知善意躬行育人。他为人指路,所指的方向是你的,也是自己的。

5、先进事迹        >>top
  胡潇,广州大学公共管理学院教授、马克思主义理论研究中心主任,兼中山大学博士生导师,省学位办哲学学科组成员,省哲学学会、马克思主义学会副理事长。自2004年到广州大学以来,创办一个新学院,全力推动本科教学评估和建设,狠抓队伍建设,学科建设,在教学、科研和管理工作中,奋发图强,全力拼搏,业绩突出,为大家公认。2005年被广州市教育局授予优秀共产党员称号,三次考评为优秀,2007年被广州市委、市政府定为市管优秀专家。
   (一)爱岗敬业,关心学生,认真教书育人
   胡潇同志把“一切为了学生,为了学生的一切”贯彻于自己的教学工作中。在与湖南师大联合培养研究生时,三年内共指导博士2人,硕士6人。硕士生中1人提前毕业考上浙江大学读博士学位,读博期间在论文写作、成果发表等方面继续得到胡潇教授指导、帮助,现在复旦大学任教;4人以优秀论文毕业,当上了大学教师。为了对学生精心施教,他不远千里,不厌其烦,每年都要自费三、四次去湖南指导学生,从开列书目、确定论文选题到难点突破、论文定稿,总是严格要求,精心施教。他指导的本科生毕业论文,有多篇获得优秀评级,有2篇获校级优秀论文奖,有3篇论文公开发表,1篇发在核心刊物上。2005年,胡潇指导的思想政治教育本科生谢伟强的毕业论文《曹操人才观片论》,难度大,且用半文半白的文言文写成,胡老师先后与该生讨论了17次,除了指导学生完善论点、论证外,还字斟句酌地为其训诂,最后该生以优秀论文通过学位答辩,并考上华师的研究生。平时,学生有困难,胡老师总是关心备至。他上2004级本科生的课,发现一学生经济拮据,立即倾囊相助;他在该班还出资支持学生为身患绝症的教师捐款,让学生充满爱心;2008年底一学生住院手术,经费困难,他带头捐资千元,并动员其他方面相助为其解难。近几年他多次资助经济紧张的本科生和研究生渡过难关、继续学业,总金额近5000元。每次上完课,总有一些学生要围上来询问各种问题,他不厌其烦,细细解答,全然不顾还要赶车回城。他的教学很能感染学生,深受学生欢迎,一些已上完哲学课但未听他讲课的高年级学生,又跟着重修一遍;2005年,当他为思政专业2005级学生授完最后一堂课时,学生以全班名义,送他一件印有青年人大头像的青春衫“班服”作为留念;当他上完全校的美学公选课时,一学生竟拿着一个苹果塞给他,深情地说:“胡老师,九点多了,你还没吃晚饭,先充一下饥吧!” 2007年,当他授完思政专业2006级2班的哲学原理课之后,全班学生每人签名留念送他一本纪念册,给他以盛情赞扬,非常认同他的学识、教学方式和他对教学高度负责的精神,并当场集体合影留念,众口-词:“真希望还有机会听胡老师的课” !其教学效果亦年年获得“优秀”评价,各门课程平均达93分以上。
   来广州大学以后,在研究生的教学与指导方面,胡潇同志亦是倾注心血,从严要求,悉心栽培。他所指导的学生学习上进,表现诸隹,学业成绩突出。2008年毕业的两名硕士生,学习中都遇到男友分手、失恋痛苦的问题,一度心灰意冷。胡潇同志耐心细致反复做她们的疏导工作,并约她们与他指导的己走上工作岗位的硕士生集会交流,利用同辈人的经历化解人生的迷失,重新振作学习精神。之后两学生放下包袱,潜心学业,各方面进步明显,成绩居前,两人共发表论文12篇,毕业论文获得优秀评价,毕业后分别在大学和重点高中任教,受到单位好评。诸如此类,当学生半个家长的事还很多,研究生们大事小情总是把他作为最信赖的良师益友。这有力地调动和保护了研究生的学习积极性,推动他们茁壮成长。学生们的突出表现让其他同学甚至老师都很羡慕,殊不知背后是亲切的关怀与辛勤的劳动。
   (二)潜心学术,努力探索,科研成果丰硕
   2004年以来,胡潇同志曾主持4项省级课题,1项省教育厅重点课题,1项市教育局重点课题,均已结题。争取到1项国家社科基金课题,获一项市级后期资助项目。据统计近五年间他发表论文29篇,其中国家级权威刊物论文8篇;出版著作4部,再版个人专著1部,其中独立撰写并在中国社会科学出版社出版的学术著作3部,主编专著1部;另外还有主编待出版的哲学原理教材1部,个人已发表的成果共130万字。此外,他还分别与人民出版社、中国社会科学出版社等三个单位签订了三本书的出版合同,科研任务非常繁重。他治学严谨,科研成果质量高、社会评价好。近几年,他获得省优秀图书二等奖1项、省优秀社会科学成果二等奖2项,三等奖2项,市政府优秀社科成果一、二、三等奖各1项,这在有9个哲学博士点、11个马克思主义理论博士点、高水平学者强手如林的广东,广州大学的教师荣获这些奖励实为不易。在一些前沿领域,胡潇同志的学术探索有鲜明的创造性,他在全国率先肯定并研究了马克思元哲学的解释学思想,发表在《哲学研究》上的论文被《中国社会科文摘》转载;他率先提出、论证了哲学教学生话化的理念,并设计具体实操模式;他首次在国际学术会议上提出并论证了马克思意识形态理念9种解释视域,在国内外开风气之先,引起强烈反应。鉴于对他的治学态度和学术水平的认可,他曾被广东省社科规划办邀请担任广东省“十一五哲学规划”组的副组长,执笔起草了“广东十一五哲学发展规划”;多次任省基金课题评委、组长、优秀百篇论文评委、社科成果评奖委员,担任省学位办哲学评议组成员。2005至2008学年度,胡潇同志每年的科研积分,相当于专职研究人员2人/年左右的工作量。这对于既要教书又要抓管理的他来说,业绩的完成只有一个办法:少休息,多加班。他常常是深夜睡觉,五点起床。对此,同事们说他是“六十岁的年龄,三十几岁人的精神和拼劲。”
   (三)全力推动学科建设,学院发展大见成效
   2004年7月,胡潇同志作为院长,和同事们一起创办了广州市第一家公共管理学院,创办了第一个社会学系。他求贤似渴,四处招揽人才,先后联络、接待近60位“双高”人才,有时一年上百次地跑学校人事处办理引进人才的各项事宜,先后共引进8位教授,16位博士,其中有3名博士后出站人员和1名归国博士。目前,学院已有14名教授、20名博士,根本改变了原来学院人才结构门类不全,学位、职称偏低的落后状态。他大力扶持年轻教师,积极动员并切实支持青年教师攻读博士学位,除4人获得学位以外现在还有14名青年教师读博士;悉心指导年轻教师立项申报课题,策划并资助出版著作18部,资助发表在权威刊物的学术论文10篇,发表在核心刊物上的教学论文11篇。其中经他亲自修改过的论文、课题书就多25件。他与青年教师共同探讨新的教学理念,深化课程改革与建设,提高教学质量。2005年,在他的大力帮助下,一位青年教师脱颖而出,晋升为教授,一举突破了原法学院五年无人评正高的闷局。随之,由他直接指导的黄禧祯副教授又晋升为教授,并评为学校首批教学名师,南粤优秀教师。他倡导并推行“苦练内功,广借外力,高搭平台,快速发展” 的建院方针和有效措施,2006年学院获得1项国家课题、7项省部级课题,10余项市级课题;2007年学院两位青年教师又获两项国家基金课题。至2008年底,学院50个专任教师共获103项课题,课题数为全校第一,科研经费数倍剧增。近几年全院教师共出版学术著作28部,2007年仅思想政治教育系就在权威刊物发表论文9篇,科研实力显著提高。作为学术带头人,胡潇同志全力倾注学科建设。他千方百计筹措40多万元经费资助论著出版、发表;他全力拼搏,有效地动员和组织团队力量,牵头成功申报了马克思主义哲学硕士授予权,作为方向带头人参与两个硕士点和一个省级重点人文科学研究基地的申报,这使目前学院的研究生布点数量在全校文科位居第一。同时,他还牵头成功申报了马克思主义基本原理省重点扶持学科,思想政治教育市名牌专业,主办一次全国学术会议,参加两次国际学术研讨会,并在一次会议上作主题发言,引起热烈反响。这为学院学科建设打下了坚实的基础。学院的快速发展得到社会高度关注和认同,几年来国务院学科组成员、中国社科院知名学者、重点大学博士点带头人先后来院讲学的就有23人次;在2008年国家学位办评估中心组织的全国研究教育评估中,马克思主义理论研究生教育在参评的69所大学中列35位,超过一些重点大学和同类专业的博士点单位,人们称赞公共管理学院特别是马克思主义学科的建设在迅速崛起。
   (四)狠抓教学改革和建设,创名牌,出精品
   承接学院原有的精品课程建设基础,马克思主义哲学原理课在全校率先获得省级精品课程后,胡潇同志积极介入课程建设,帮助优化队伍,争取课题,出版和发表高水平的学术成果,增厚课程建设持续发展力量。同时结合本科教学评估,寻找专业建设、课程教学的差距,强化整改措施,全面提升教学质量和管理水平,在一个新专业占四分之三的新建学院,本科教学评估获得专家一致好评。在此基础上,胡潇同志组织全体教师讨论和修订专业培养计划,优选和凝练其特色,明确进取方向,强化建设措施,使学院拥有三门市级精品课程。在学校的大力支持和推动下,近期胡潇同志按学校要求牵头组织哲学优秀教学团队,展开马克思主义哲学原理课程新一轮上水平的建设。他多方采取有效措施,以“马克思主义哲学原理教学生活化” 为主题,对教学理念、教学模式、教材教法进行了系统的研究,在权威和核心刊物发表11篇教研论文;重新修订教学计划,完善教学大纲,制定新的改革和建设方案,优化教案和课件,重建试题库,丰富网络教学内容;召开一次全国性的教学研讨会,专题讨论哲学教学改革和精品课程建设,已有成果和工作基础受到与会专家一致好评。之后,胡潇同志牵头分别申报了省、市教学成果奖,获二等奖评价。现在,又拟定了一批教学改革项目,组织发表一批教研论文,系统地展开了评教评学,加强第二课堂建设,改进网络教学平台,按照国家精品课程的建设标准,全面审视、优化和完善制约与体现课程质量的各个要件和元素,准备以全新而完备的样态冲击国家精品课程。

6、所属专业领域、学校文字介绍      >>top
  广州大学是经教育部批准,于2000年由广州师范学院、华南建设学院(西院)、广州教育学院、原广州大学和广州高等师范专科学校等高校合并组建而成的综合性大学。原广州大学(私立)创办于1927年,复办于1983年,原广州教育学院创办于1953年,原广州师范学院创办于1958年,原华南建设学院(西院)创办于1984年,原广州高等师范专科学校创办于1985年。广州大学实行省市共建、以市为主的管理体制。学校于1958年开始招收普通本科生,1983年获硕士学位授予权,2006年获博士学位授予权。
     近年来,广州大学以合并组建和搬迁大学城为契机,弘扬优良传统,锐意开拓创新,秉持“教学立校,科研兴校,人才强校,服务荣校”的办学理念,在各方的大力支持下,以“跳起来摘桃子”的精神,实现了快速发展,取得了令人瞩目的成绩,呈现了良好的发展势头。
     学校办学规模较大,学科门类较全。全校现有普通全日制本科生20000人,各类博、硕士研究生1100人。学校现设有商学院、法学院、公共管理学院、教育学院(师范学院)、人文学院、新闻与传播学院、外国语学院、音乐舞蹈学院、美术与设计学院、数学与信息科学学院、物理与电子工程学院、地理科学学院、机械与电气工程学院、生命科学学院、化学化工学院、环境科学与工程学院、土木工程学院、建筑与城市规划学院、旅游学院(中法旅游学院)、体育学院、继续教育学院、社科部、计算机科学与教育软件学院、国际教育学院、纺织服装学院等25个学院(部)。学校设有66个本科专业,涵盖哲学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、经济学、管理学九大学科门类。学校现有2个博士点,42个硕士点及教育硕士和工程硕士两个专业学位点。
     学校教学科研成果突出,综合实力稳步提升。学校坚持以教学质量为生命线,积极推进教育教学改革,2001年以来,获国家级教学成果二等奖1项,省级教学成果一等奖7项、二等奖8项,市级优秀教学成果奖36项。大学英语教学改革成果突出,学生参加国家级、省级学科竞赛和全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛屡创佳绩。2006年,学校接受教育部本科教学工作水平评估,成绩评定为优秀。学校大力加强学科建设,提升科研水平。学校拥有2个国家级特色专业,11个省市名牌专业,1个国家级实验教学示范中心,4个省级实验教学示范中心,11个省部级重点学科,1个省部共建国家重点实验室培育基地,8个省市级重点实验室,4个省市人文社科研究基地,11门省市精品课程。学校建筑设计研究院具有国家建筑设计和古建筑设计甲级资质,学校被批准为全国大学英语教学改革示范点和全国大学生文化素质教育基地。2004年至今,学校获得各级各类科研项目2353项,其中国家级89项,省部级268项,到位科研经费达3.3亿元以上。获省部市以上科研奖励99项,其中,国家科技进步二等奖2项。公开发表学术论文6307篇,被SCI、EI、ISTP收录538篇,出版学术著作269部。学校获专利授权64项,其中发明专利26项。
     学校师资结构合理,素质优良。全校现有在编教职工2411人,其中专任教师1329人,专任教师平均年龄为40岁,具有副高以上职称者800多人,具有博、硕士学位者900多人。学校拥有中国科学院院士2人,中国工程院院士1人,享受国务院政府特殊津贴专家26人,国家有突出贡献中青年专家3人,国家杰出青年基金获得者2人,国家首届高校教学名师奖获得者、国家“百千万人才工程”第一、二层次人选各1人,全国高等学校教学指导委员会委员13人,省、市优秀专家28人,省“千百十工程”国家级人选1人、省级人选13人,省、市“宣传思想战线优秀人才”43人,博、硕士生导师360人,优秀留学归国人员68人。
     学校办学条件优越,对外交流成果丰硕。学校现有大学城、桂花岗两个校区,占地面积2127亩,建筑面积88万平方米。校本部大学城新校园建有功能齐全、设施先进的教 学楼、实验楼、演艺中心、体育馆、图书馆、网络中心和学生公寓。图书馆拥有藏书232万册,电子图书76万种,订购中外文报刊3655种。校园网络系统完善,拥有41381个网络信息点,全面覆盖了教学区、办公区和生活区,数字校园建设初具规模。学校拥有各类实验室41个,教学仪器设备总值达3.5亿元。学校注重开展国际学术交流活动,先后与17个国家或地区的50多所大学和科研院所建立了教育与科技合作关系。2002年,中法两国教育部和广州市政府积极扶持,在我校创办了全国第一所中法旅游学院,开创中外合作办学的人才培养新模式。学校在境内外还开办了中澳国际会计硕士研究生项目、机电维修工程与管理本科专业、普通话教师培训等合作项目。近3年来,有近百位外籍专家来我校讲学或授课,学校接待国外专家学者千余人次,选派286名教师或行政管理干部出国学习和深造,近500人次出国进行学术交流与考察,执行各类国际合作项目20余项。学校具有招收外国留学生及港、澳、台学生的资格,培养留学生和港澳台学生400余人。
     白云山清孕天使,珠江水秀育英才。广州大学是一所以历史文化名城“广州”命名的年轻而充满活力的高等学府,背依广东省和广州市两级坚强后盾,是广州市政府重点建设的综合性大学,承托着广州人民的殷切期望。在新的发展征程中,广州大学将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的十七大精神,树立和落实科学发展观,发扬“博学笃行,与时俱进”的优良传统,继续解放思想,坚持改革创新,全面推进人才培养、科学研究和社会服务,为广州建设全省“首善之区”贡献力量,不断朝着“把广州大学逐步建成与广州经济社会发展相适应、综合实力和办学水平居全国同类院校和广东省高校先进行列、若干学科在国内外有一定影响的高水平教学研究型综合性大学”的总体目标而奋斗。
     本人所任学科带头人的思想政治教育专业,其本科由原广州师范学院于1982年创办招生,2002年获得研究生教育硕士授予权;2005年马克思主义哲学原理又获硕士授予权,至今已招生16人。思想政治教育专业的核心课程马克思主义哲学原理,即辩证唯物主义和历史唯物主义,是无产阶级科学的世界观和方法论,是整个马克思主义的理论基础。马克思主义哲学诞生于19世纪40年代,其创始人马克思、恩格斯亲自参加工人运动并总结其伟大的实践经验,结合已有的思想资料,吸收和改造2000多年人类思想、文化发展中最有价值的东西。在扬弃古典经济学、空想社会主义思想的同时,对德国古典哲学的成就,尤其是对黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义,依据社会发展及其科学成就的支持进行了革命的改造,创立了实践唯物主义的新哲学。它使人类历史上的唯物论、辩证法和历史观发生了质的飞跃,有了崭新的真理性品格。马克思主义哲学具有两个最显著的特征:一是它的阶级性,公然申明自己为无产阶级和广大公民的解放事业服务;一是它的实践性,强调实践对于世界观、认识论、辩证法和历史观的基础地位。马克思主义哲学科学地说明世界,指导人民自觉地改造世界,体现了革命性、科学性的高度统-,为人类的思想进步揭示了一条不断通向真理的光明大道。它在获得真理性证明的同时还有长足的发展。在列宁斯大林毛泽东邓小平等革命领袖发动和领导的社会主义革命与建设的伟大事业中,它增添了新的时代精神和科学内容,形成了许多新的理论、范式和方法。其间,中国共产党人以自己实践和认识的光辉成就为之做出了无愧于时代的伟大贡献;而马克思主义哲学作为我们事业的理论基础,也深刻而全面地影响了中华民族的思想文化,赋予它以世界性、现代性的生存样态和时代生机,使中西文化的融合找到了一个科学的契机。有理由相信,在建设中国特色社会主义的伟大实践中,在当今人类文明的伟大进步中,马克思主义哲学必然与时俱进,永葆其科学的青春。作为-名哲学教师,我信奉马克思主义哲学的科学精神和价值理念,将-如既往地热情投入它的教育与学术研究事业。这是我毕生的幸事与乐趣,我以马克思主义哲学工作者为荣。

7、详细联系方式      >>top
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